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浙江傳媒學(xué)院大數(shù)據(jù)治理

需求分析

浙江傳媒學(xué)院是國家新聞出版廣電總局和浙江省人民政府共建高校,，是目前全國培養(yǎng)廣播影視及其他傳媒專門人才的主要基地之一,。建校30多年來學(xué)校為中央和地方傳媒行業(yè)輸送了大批專業(yè)人才。目前有全日制在校生13000余人,，以傳媒類和藝術(shù)類專業(yè)為主干,，文經(jīng)工管協(xié)調(diào)發(fā)展。

浙江傳媒大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備先進(jìn),，一直積極進(jìn)行教育信息化建設(shè),。為響應(yīng)教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于“十三五”期間全面深入推薦教育信息化工作的指導(dǎo)意見》和遵照浙江省教育廳發(fā)布的《浙江省教育信息化建設(shè)工程實(shí)施辦法》，浙江傳媒大學(xué)欲在原有信息化基礎(chǔ)上更上一層樓,，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)智慧校園大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng),。

本項(xiàng)目需采用分期建設(shè)模式，將浙江傳媒大學(xué)各方數(shù)據(jù)逐一接入到大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng),，利用系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ),、計(jì)算能力進(jìn)行上層業(yè)務(wù)分析與可視化展示。

第一期項(xiàng)目建設(shè)需接入教務(wù)系統(tǒng),、人事系統(tǒng),、一卡通系統(tǒng)、圖書館系統(tǒng)和無線上網(wǎng)系統(tǒng)的數(shù)據(jù),。對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取,、清洗、轉(zhuǎn)換,，最后加載到大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng),。然后對(duì)已經(jīng)接入的數(shù)據(jù)進(jìn)行垂直分析和融合分析。例如一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)分析,、圖書館館藏書目分析和借閱行為分析等垂直領(lǐng)域分析以及綜合校情,、校園預(yù)警、師生畫像等融合數(shù)據(jù)分析,。

解決方案

根據(jù)項(xiàng)目需求和曙光大數(shù)據(jù)特色,，提出如下綜合方案：

學(xué)校各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)通過曙光的大數(shù)據(jù)集成工具將數(shù)據(jù)抽取、轉(zhuǎn)換,、加載到曙光大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),。利用曙光大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)提供的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ),、計(jì)算、分析能力支撐上層業(yè)務(wù)應(yīng)用,。原始數(shù)據(jù)接入到大數(shù)據(jù)平臺(tái)之后會(huì)進(jìn)一步按照業(yè)務(wù)需求抽取成專題庫,。業(yè)務(wù)應(yīng)用得到的分析結(jié)果可直接在大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng)可視化展現(xiàn)，也可與學(xué)校其他的系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享,。

上層應(yīng)用中的綜合校情分析主要從全校的視角進(jìn)行人事,、消費(fèi)、上網(wǎng),、圖書借閱等方面的展現(xiàn),；校園一卡通消費(fèi)分析涵蓋了學(xué)校所有的消費(fèi)行為，從群體消費(fèi)到個(gè)體的消費(fèi)信息,，從個(gè)體時(shí)間段的消費(fèi)到時(shí)間點(diǎn)的消費(fèi)流水,；圖書館數(shù)據(jù)分析一方面是靜態(tài)的館藏書目分析，另一方面是動(dòng)態(tài)的圖書借閱行為分析,，熱門圖書推薦分析,，來館次數(shù)、時(shí)長與成績(jī)的關(guān)聯(lián)分析等,；師生畫像主要利用教師和學(xué)生的教學(xué),、生活、科研等多方面的數(shù)據(jù)對(duì)其進(jìn)行360度的刻畫,，找到群體特征和個(gè)體特征,，提供個(gè)性化的管理和服務(wù)；校園預(yù)警關(guān)注重點(diǎn)個(gè)體行為,，對(duì)失聯(lián)的學(xué)生,、上網(wǎng)成癮的學(xué)生、消費(fèi)過低的貧困生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,。

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客戶收益

智慧校園大數(shù)據(jù)分析決策系統(tǒng)的一期建設(shè)使浙江傳媒學(xué)院完成了部分業(yè)務(wù)系統(tǒng)和機(jī)器數(shù)據(jù)的接入,，其中涉及到復(fù)雜的數(shù)據(jù)梳理、數(shù)據(jù)預(yù)處理工作,，使學(xué)校的數(shù)據(jù)質(zhì)量有了很大程度的提升,；

建立了大數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲(chǔ)與計(jì)算集群，提供無限擴(kuò)展的存儲(chǔ)和計(jì)算能力,，使學(xué)校的IT架構(gòu)由傳統(tǒng)的數(shù)倉架構(gòu)上升為大數(shù)據(jù)分布式架構(gòu),，使學(xué)校的信息化水平有了進(jìn)一步提升；

完成了一卡通消費(fèi),、圖書館館藏及借閱,、師生畫像、校園預(yù)警等多個(gè)垂直與綜合業(yè)務(wù)分析模塊,。這些業(yè)務(wù)分析結(jié)果使學(xué)校能夠方便的對(duì)全校各方面情況進(jìn)行隨時(shí)掌握,，而不是像之前那樣領(lǐng)導(dǎo)要看哪方面的數(shù)據(jù)需要一個(gè)個(gè)部門去要,。同時(shí)也將碎片化的校園管理整體智能化，提供更全面的信息,，進(jìn)行更細(xì)致的刻畫,，提供更智能的決策支持。


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